L’autrice Marilisa Iacono, in questo saggio ci mostra come in un momento di chiusura dettato dalla DAD, ai tempi del COVID-19, si sia messa in gioco, cercando di espandere l’isolamento con un progetto in “pigiama” tra insegnanti, allievi e genitori. Ha elaborato un percorrendo immaginativo, proponendo delle storie simboliche, come spunti di indagine pedagogica, sulla scorta delle tecniche freinetiane, sviluppando una interazione emotiva di crescita e di condivisione sulle tematiche educative.
Marilisa Iacono (Ragusa, 1979), dopo il Diploma di Maturità Indirizzo Sperimentale Liceo Sociopsicopedagogico all’Istituto G. Verga di Modica (RG), ha conseguito il Diploma di qualifica professionale in Musicoterapia e quello di Tecnico delle Attività Sociali, specializzazione in Dirigente di Comunità. Diplomata in Scienze Sociali, Perfezionamento e Master in Applicazione dei Nuovi Linguaggi di Comunicazione nella Didattica, di lì la Specializzazione in Metodologie Psicopedagogiche di Gestione dell’Insegnamento-Apprendimento, indirizzo Insegnamenti della scuola dell’infanzia.
Ha conseguito anche il Diploma di Specializzazione in Counselling Educativo presso la Scuola Superiore Internazionale di Scienze della Formazione (ME) e il Master di II Livello in Dirigere, Organizzare e Gestire le Istituzioni Scolastiche e Formative.
Infine, la Laurea in Scienze della Formazione indirizzo Educatore Professionale e le Specializzazioni per le classi di concorso A18 (Filosofia e Scienze Umane) e A19 (Filosofia e Storia).
Ha superato il Concorso ordinario per esami e titoli nella Scuola Infanzia e nella Scuola Primaria e, dopo tanti anni di insegnamento alla Scuola dell’Infanzia, ha chiesto e ottenuto la cattedra alla Scuola Primaria.
La sua prima pubblicazione, Le tecniche educative di Freinet nella scuola dell’infanzia. Analisi di una esperienza sul campo. A seguire Storie in Pigiama, sperimentazione pedagogica in DAD.
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